我身边的科普志愿者征文

 

 

培养学生科学的自我保健意识

作者：苏卓娘

 

    佘美莲是厦门槟榔中学退休校医，退休前，她十分注意培养学生科学的自我保健意识，引导学生积极参与社会公共志愿救助实践活动。

    有一次，一位学生在学校操场上打篮球时不慎摔伤，他的同伴立即赶到医务室报告佘校医。当佘校医赶到现场，看到伤者的同伴为了缓解他的疼痛而不断帮他按摩痛处时，立刻喝止，佘校医立即给予伤者夹板固定，然后陪送他到附近的医院接受专业诊疗。

    这件事，让佘校医的内心产生了很大的触动。她说，作为服务志愿者，遇到类似的突发情况，应该要进行科学施救，把握正确的施救程序和方法，才不至于使志愿服务者出于好心而帮倒忙，才不至于延误救助伤者的关键时间。第二天，在大课间，佘校医通过广播，向全校师生宣讲了意外事故发生后的正确救护方法，并在校园宣传栏上，张贴了有关现场救护基本常识的图文。

    这一年，学校组织开办夏令营，佘校医为此专门策划了“红十字青少年救护培训活动”，手把手地教会参加夏令营的学生对突发事故伤情的基本观察、实施心肺复苏、创伤的止血包扎、骨折固定和搬运等基本知识和操作要领。在夏令营，学生们通过各种形式的学习和实践，对科学救护的基本常识有了进一步的认识和掌握。

    面对意外事故或突发危重疾病时，要使受伤者或危重病人脱离危险，就务必科学施救，处置得当，尽量为其争取救援的宝贵黄金时间，因而，普及现场救护常识，特别是能在关键时候正确加以施救，必须从青少年开始，使他们参与到社会志愿服务中，必须弘扬热爱科学、崇尚科学的精神，不断积累和丰富实际操作经验，这不仅是对他人生命的帮助和对自己生命的保护，更是志愿服务者人道精神的体现和思想境界的升华。（xkp2016-10-19）