建好社区青少年科学工作室  构建社会化科技教育平台

    为进一步贯彻落实国务院《全民科学素质行动计划纲要》和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于加强青少年学生活动场所建设和管理工作的通知》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神，努力搭建青少年科技实践活动的平台，厦门市科协积极争取中国科协和省科协的支持,与基层科协、街道、社区联手,三年来在我市六区共建设青少年科学工作室10个。其中，2个社区科学工作室（前埔北、江村）已获全国和省级工作室称号, 3个今年申报省级工作室。特别是湖里区江头街道江村社区工作室从刚开始建设时只有80平米,今年已经扩大到350多平米,中国科协和市区两级科协2007年增加投资近25万元,帮助该工作室将示范项目从2项增加到6项,成为全国的市级青少年科学工作室。

    市领导对市科协创办社区青少年科学工作室这一做法，高度重视，市委常委、宣传部洪碧玲部长专门做了批示，对该项工作给予充分肯定，要求在全市推广这一做法。2006年，市委、市政府将建立社区青少年科学工作列为市政府为青少年办实事项目，要求各区都要建立青少年社区科学工作室。我市社区青少年科学工作室建成并投入运行后，取得了非常好的社会效益,受到各级、各方面领导的重视和好评，得到基层广大青少年、社区居民和就近中小学的欢迎，成为校外青少年科学实践的重要阵地，成为基层科普活动的重要场所，成为构建温馨厦门、和谐社区的重要组成部分。

    下面，将我市社区青少年科学工作室建设和运行的有关情况作一简要汇报。

    一、实行三级投资社区管理的运行体制。

    社区科普工作中青少年科技教育是一项重要内容，如何为基层创造更好的条件，把青少年校外科技教育工作做得更实在，更生动，更吸引青少年的积极参与，是社区科普工作的重要议题，也是青少年科技工作融入大科普的重要议题。为了更好地贯彻落实中央有关青少年工作的指示精神，在中国科协和省科协的支持下，我市从2005年开始，在建设社区青少年科学工作室方面进行了初步的有益的探索，建立了一套“三级投资,社区管理”的工作模式。

    经与区科协协商，首先，提出在我市社区科普工作基础好的街道，选择有积极性的社区开始试点工作。设置工作室的条件是：领导重视，经费支持，提供场所、加强管理、达到要求（全年免费开放100个单元以上、对周边学校、社区的带动作用等），申报工作室的方法是：由各区、街道及社区主动申报，市、区科协进行考察，尤其是工作室的场地、管理措施、运行经费等，必须得到街道党政部门的明确承诺。其次，对社区科普工作室的开办和运行在经费上给以适度的补助，市科协对社区工作室的建设经费补助为2万元、区科协的建设补助经费为2.5万，运行经费市、区两级每年各补助0.5万元，不足部分由街道提供，社区负责提供活动场所、日常管理。最后，由市科协与各区科协签署项目申报书，区、街、社区三级签署承诺书。总之,社区科普工作室的建设管理模式是市、区、街三级投资,社区管理的工作模式。三年来的实践证明这种模式是科学的，它分工明确，责任清晰，保证了社区青少年科学工作室长期正常运转。

    二、上下协调选配好一支科普志愿者队伍.

    社区青少年科学工作室是青少年校外科技教育的一项新内容，也是科技馆进校园的一个新形式，而配好一支参与工作室活动的科普志愿者队伍，是确保社区工作室正常和有效开放的前提。市科协明年从市科普志愿者队伍中挑选一批大学生科普志愿者、从市科技辅导员协会会员中挑选一批就近中小学的科技辅导员老师，作为指导教师供社区选择，参加社区工作室活动的指导工作；各社区也将辖区内的离退休干部和科技人员等组织起来,协助做好社区工作室的管理工作。由于采取以上措施，从而保证了工作室在开放日中都有指导教师现场指导，使社区工作室的活动得以正常、有效、持续的开展下去。对大学生志愿者和科技辅导员老师的补助，我们按厦门市科普志愿者补助标准，由社区从运行经费中列支。

    三、切实关心指导,充分发挥社区工作室作用.

开展好社区青少年科学工作室的活动，离不开各级各有关部门的关心和配合，也离不开各社区工作室主观能动性的发挥，充分发挥好各方的积极性，是确保社区工作室正常和有效开放的条件。首先，市、区科协经常过问工作室情况，及时了解工作中的困难，帮助与器材厂商沟通和联系，补充易耗器材的。定期检查上级对工作室要求的落实情况和活动情况。市青少年科技辅导员协会还帮助协调有关区教育局及周边中小学，派出辅导员教师参与工作室辅导工作，并带本校学生到工作室上科学课程。市科协还注意创造机会让社区青少年科学工作室参与全市性科普活动，每年在全市纪念六一国际儿童节、全国科普日、中小学科技节大型科普宣传活动中，专门安排社区科学工作室参与并演示，扩大社区工作室的社会影响。从今年开始，我们还计划在适当时候以社区工作室为单位，组织电脑机器人竞赛或小小工程师竞赛等趣味科学活动，发挥社区科学工作室的示范指导作用。

    各社区工作室也积极发挥了他们的主观能动性，根据各自活动的情况和特点，制定了不同的活动项目，如每年暑假期间各工作室都组织了内容丰富的科普夏令营活动和主题科普活动，使社区青少年科学工作室的活动效果得到社会、学校和家长的认可，成为周边学校科学课程的好基地,社区青少年校外、课外活动的好场所。

    四、做好考评管理,确保社区工作室长效运转.

社区工作室建成后,能否按照中国科协关于《青少年科学工作室建设评估办法》的评估标准发挥作用，是确保社区工作室正常和有效开放的保证。我市每年对工作室工作进行一次检查评估。检查评估由市科协组织，区、街道科协参加,到社区工作室实地检查,听取工作汇报,查阅档案资料（开放登记册、志愿者服务登记表、活动记录、经费使用情况等）,向大学生志愿者、科技辅导员和社区工作者了解他们服务情况、领取补助情况,向有关学校和社区青少年了解活动开展情况等。通过检查，对全年工作进行充分肯定，对存在的问题提出整改要求，社区、街道和区科协根据不同职责提出具体整改意见，对达标的工作室，各级科协按原先的承诺发给运行补助经费。对确实不能履行职责的工作室，我们将采取撤销命名等措施。通过评估检查的机制,确保社区工作室能长效运转，充分发挥其应有作用，切实把好事办实。

    开展社区青少年科学工作室近三年来，我们从实践中感受到这项工作非常有意义，完全符合实施全民科学素质纲要工作的要求。它是一项民心工程，得到包括基层老百姓在内的社会各界的关心支持和称赞，不少单位要求与科协联手来做大做强这项工作。它也是一项务实工程，现在进社区的工作非常多，给社区干部增加了不少工作量，但对于社区青少年科学工作室，街道、社区干部都说是务实工程，这样的工作进社区我们欢迎。社区青少年科学工作室是社会力量办科普的新形式，是科普教育基地的一种新类型，是科协与基层街道共同开办的对社区群众，特别是对未成年人服务的一种新的科普教育的新场所。它有效地推动了社区科普工作的健康发展，成为社区科普工作的新载体、新渠道，为今后更好的开展科教进社区、科技馆进校园等活动探索了新的途径，为提高城市居民和青少年科学文化素质提供了一个很好的服务平台。我们社区青少年科学工作室的工作，虽然取得了一些成绩，但也存在问题和不足，我们要通过这次会议，虚心向其它兄弟设区市学习，取长补短，更好地发挥社区青少年科学工作室的作用。